至2010年信息化“十二五”規(guī)劃中，提出“智慧校園”這一概念，經(jīng)過多年的歷程，我們體會到，智慧校園的建設(shè)是一個浩瀚且漫長的路途，達到現(xiàn)在的成就，絕非一蹴而就的，其過程遇到了各種各樣的困難和瓶頸，但是，我們都堅持下來了。現(xiàn)在，我們企達信息為大家簡單介紹一下關(guān)于校園門戶平臺——智慧校園的發(fā)展歷程吧!

智慧校園生態(tài)發(fā)展主要分為三個大的階段：

初期的獨立建設(shè)階段

各類廠家，各類應(yīng)用百花齊放，形成了應(yīng)用孤立，數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，完全分散的智慧校園形態(tài)，主要是產(chǎn)品堆砌式的集成，產(chǎn)品孤立、質(zhì)量參差不齊，產(chǎn)品之間也未做對接。

中期的集成階段

開放接口，給各個應(yīng)用進行接口對接，簡單的數(shù)據(jù)匯總，產(chǎn)品簡單的集成，未進行進一步的數(shù)據(jù)整理、挖掘、應(yīng)用，信息孤島的現(xiàn)象依舊存在。

如今的統(tǒng)一生態(tài)建設(shè)

統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一接口，產(chǎn)品實現(xiàn)生態(tài)化，產(chǎn)品間的交互、應(yīng)用間的交互、數(shù)據(jù)收集、整理、挖掘、互通、應(yīng)用，實現(xiàn)生態(tài)甄選，破除信息孤島的現(xiàn)象。

智慧校園，是做教育者時常提在嘴邊的一個詞，在和一些學(xué)校的深入溝通中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校對智慧校園的理解，并不深刻，在建設(shè)智慧校園時，也只是單純的將產(chǎn)品進行組合。教育理念再前沿一點的學(xué)校關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

至信息化教育提出以來，關(guān)于智慧校園的基礎(chǔ)化建設(shè)逐漸普及，連偏遠地區(qū)也不例外，電子班牌、錄播系統(tǒng)，教學(xué)一體機等設(shè)備都建設(shè)起來了，正是要用起來的時候卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的設(shè)備、產(chǎn)品種類多，又不是同一個廠家的東西，而各個廠家的數(shù)據(jù)系統(tǒng)都不一樣，導(dǎo)致每個產(chǎn)品都有一個自己的后臺數(shù)據(jù)，但是數(shù)據(jù)卻不統(tǒng)一，無法融合使用。

針對這些問題，我們怎么做的呢?

企達信息認為，首先需要打通數(shù)據(jù)，開放接口，從學(xué)校的教學(xué)與管理應(yīng)用需求出發(fā)，整體規(guī)劃，有計劃地組織實施，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一接口，促進產(chǎn)品間的深度交互。